.jpg)
В помощь нашим корреспондентам
Помню, как Владимир Карпович посетил первые мои уроки по литературе в старших классах, как подбодрил меня, дав положительную оценку. И как был строг, когда я заявила, что ставлю по русскому языку 10 двоек в 5 классе за первую четверть. Запомнила его наставления о том, что сначала ученика надо научить, а потом оценивать. Я следовала в дальнейшем советам Владимира Карповича.
Может быть, потому и появилась в стенгазете школы, посвящённой учителям, высказывание одной из учениц о том, что Ираида Сергеевна, т.е. я, старается объяснить так, чтобы ученики усвоили тему, что она хочет научить грамотно писать. Может быть, благодаря советам Владимира Карповича Рудакова, спустя годы, когда встречалась с выпускниками школы, слышала в свой адрес: “Так интересно было на уроках литературы!”
Вспоминается эпизод, когда в поездке в Пушкинские Горы экскурсовод рассказывает об А.С. Пушкине, один ученик подходит ко мне и тихо говорит: “ А вы рассказываете лучше”. А однажды, когда я работала уже в другой школе (№5), пришла для проверки пищеблока выпускница школы №3 и, увидев меня, попросилась на урок. Я разрешила. По её словам, она, как в школьные годы, окунулась в мир литературы. Об этом пишу, скорей, не для оценки своего труда, хотя не отрицаю и этого. Ведь именно положительные высказывания коллег и бывших учеников, несмотря на трудности учительской профессии, давали силы, и я смогла проработать 40 лет. Особенно были важными вeчера встреч с выпускниками, где я убеждалась, что многие стали достойными людьми, что наш общий учительский труд не пропал даром.
Также пишу и для молодых учителей (может, кто -то из них прочитает мои воспоминания). Мои главные советы для них. Во- первых, создать такую атмосферу, чтобы ученикам было интересно на уроках. Во-вторых, учить, чтобы научить. В-третьих, помнить всегда, что перед тобой не просто ребёнок, а в будущем- взрослый человек.
Не всё, конечно, было радужно в повседневной работе, в оценке моего труда. Так, на вечере встречи один из лучших выпускников моего любимого класса (11-б класс, выпуск 1965 года) высказался: “Ваш русский язык пригодился, чтобы писать заявление на получение стипендии.” Такой цинизм обидел меня, но, поразмыслив, поняла, чем он вызван. В 60-х годах на страницах печати шёл спор между “физиками” и “лириками” о том, что важнее в жизни, физико-математические и естественные науки и техника или искусство и литература. Очевидно, Кириллов Анатолий отдавал предпочтение “физикам”, хотя искусства не чурался: пел и играл на гитаре, что вызывало мои симпатии к нему. Ничего не знаю о дальнейшей судьбе Анатолия (хотелось бы услышать). Но было очень, очень много учеников, которые любили литературу и прекрасно разбирались в ней. Они-то и являлись для меня стимулом для работы в школе. Хотелось бы их всех назвать, но их так много, что всех не перечислишь. Я их всех помню, они остались в моём сердце на всю жизнь.
О традициях школы №3
Пишу о том, в чём непосредственно принимала участие.
| Несколько раз в неделю на протяжении ряда лет выпускались радиопередачи о жизни школы и классов, где сообщалось об интересных делах, а также звучала критика в адрес неуспевающих, нерадивых учащихся и нарушителей дисциплины. Запомнился эпизод, когда из школьного радиоузла кто-то из дикторов (Бахланова Татьяна, Ерохин Валерий и Грошев Сергей) говорили об одном из учеников (называли имя, фамилию, класс), часто опаздывающем в школу, а все, кто слушал (стояли в коридорах второго и третьего этажей), отозвались дружным смехом: оказывается, они увидели из окон этого опаздывающего. Критика в радиогазете была действенной: ведь не хотелось никому, чтобы вся школа слышала его фамилию. А как гордо чувствовал себя тот, о ком сказали добрые слова! Выпуск радиопередач-дело хлопотное и трудное. В каждом классе были корреспонденты, которые писали заметки, а школьная редколлегия собирала этот материал и с моей помощью редактировала. Эти радиогазеты готовились “по горячим следам”: слушались новости самые “свежие”. |  |
| Ещё одна замечательная традиция была в школе. Это выезд летом в совхоз в лагерь труда и отдыха на 2-3 недели. В основном работали на прополке овощей. Дух соревнования присутствовал каждый день. Старались прополоть побольше хоть на метр. Учитывалось и качество прополки. Итоги проделанной работы подводились ежедневно. Вывешивались сводки о каждом отряде, о каждом ученике. Стремились быть впереди. Лучшим предоставлялось право поднять флаг на утренней линейке и опустить на вечерней перед всеми ребятами и воспитателями. В конце смен (за лето их было несколько: и средние классы и старшие) лучших работников награждали. Совхоз также расплачивался деньгами. |  |  |
В школе №3, как и в других школах страны, действовала пионерская дружина из ребят среднего возраста. Каждый класс представлял пионерский отряд, который имел своё название, девиз и боролся за присвоение имени героя известного в стране или в нашем крае.
Одному из моих классов, с которым я начала работать в 1960 году, присвоили имя юного героя-лужанина, боровшегося с фашистами в годы оккупации нашего города во время Великой Отечественной войны, Анатолия Ваулина. Пионеры отряда собрали сведения о его жизни, оформили альбом, познакомились с его матерью, пригласили её на встречу в класс, затем постоянно оказывали ей шефскую помощь по хозяйству, ухаживали за могилой А. Ваулина, похороненного на Врёвском кладбище, куда однажды отправился весь пионерский отряд. Шли от школы по проспекту Володарского, по Медведскому шоссе строем, с речёвками и маршевыми песнями, под звуки барабанной дроби , с отрядным флажком. Думаю, что эти пионерские традиции оставили глубокий след в душе каждого участника этого торжественного шествия. А у могилы героя застыли в молчании, отдавая ему пионерский салют (сохранились фотографии этого момента).
Вспоминаю о правилах в одежде. Каждый пионер обязан был ходить в школу с красным галстуком на груди. Также обязательна была школьная форма определённого образца: тёмная, но с белым воротником , а для девочек и с белыми манжетами на рукавах, И у каждого были надеты тёмные нарукавники. Каждое утро при входе в школу дежурные учителя и дежурные ученики строго проверяли все атрибуты школьной формы.
Следили за скромностью и опрятностью причёсок. Конечно, довольно обременительные правила, но требования оставались строгими, и нарушения не позволялись. Поэтому вполне обоснованным было желание учащихся избавиться от них. Помню, с какой радостью в день Последнего звонка одиннадцатиклассники (юноши и девушки восемнадцати лет) рвали свои нарукавники, символизируя наступившую, наконец, свободу, в том числе, и в выборе одежды.
Одной из интереснейших традиций в школе являлись экскурсии, поездки по области и стране, турпоходы. С классом, где я впервые стала классным руководителем и вела его с 1960 по 1965 г.г., организовала походы вдоль реки Облы (в 5 классе), на птицеферму в деревню Ситенка ( 6 класс- расстояние уже подальше), в совхоз “Скреблово” и к реке Быстрица (7 класс). Дальний многодневый поход совершила с ребятами после окончания 8 класса в Пушкинские Горы Псковской области. Часть пути проехали на поезде, на обратном пути часть - на автобусе, но в основном шли. Для ночлега устанавливали палатки, ужин варили на костре. Это был самый незабываемый турпоход!
В школе уделялось много внимания эстетическому воспитанию. В художественную самодеятельность вовлекались многие учащиеся: пели в хоре, читали стихи на конкурсах чтецов, танцевали. Лучшие номера показывали в Доме Культуры на районных смотрах, завоёвывали призовые места.
Учителя тоже участвовали в смотрах художественной самодеятельности в Доме Культуры. Выступал хор, слушали, как очаровывал голос Сегиной Людмилы Павловны, читали стихи, танцевали. Помню, как задорно плясали Шаферичев С.А., Петров Е.В., Килимник Л.М. И ещё об одном - о клубе выходного дня, где организовывались встречи с интересными людьми, проходили тематические вечера, выступал школьный театр (жаль, не долго был) и т.д.
А сколько спортивных игр, спортивных соревнований, кроссов, в том числе лыжных! В патриотическом порыве, отстаивая честь родного города и родной школы, всем коллективом учащихся и учителей вставали на лыжи, участвовали в кроссе двух городов- побратимов: г. Луги и финского г. Миккели.
Написала далеко не обо всём. В общем, ученики не только учились, а учителя не только обучали, а жили многогранной жизнью. И результаты налицо: бывшие ученики получили различные профессии, стали достойными людьми, создали семьи, воспитали детей (многие учились тоже в школе №3) и внуки растут. Многие выпускники школы №3 – её гордость!
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7,Учителя-фронтовики)
2011 год
Выпуск 1965 года.
 Фото 11а класса |  Фото 11б класса |  Фото 11в класса |  Фото 11г класса |
Засорина Зина, 11-а кл.
С песней по жизни.
Школу вспоминаю сейчас на склоне лет не часто, но с каким-то благоговением. И только с позитивной стороны. А значит, школьные годы были чудесные: с дружбою , с книгою, с песнею. Петь я начала рано , еще до школы. Вокалом занималась в клубе «Промкооперации» у Нины Дмитриевны ( фамилию, к сожалению, не помню). Выступала всегда в сольных номерах. А поскольку всегда была толстушкой, то мальчишки-одноклассники, пришедшие на концерт, сидя на первых рядах скандировали: «Бочка с салом, бочка с салом». Но, как мне помнится , я не сильно обижалась.
 "Карпыч" выступает на вечере встречи 5 февраля 1966 г. В первую субботу февраля по традиции, заведенной студентами, проходят вечера встреч выпускников школ. В понедельник у студентов начинается новый семестр. На фото слева-направо ....,...., Чигирь Н., Засорина З., Кузнецов В.А., ...., Рудаков В.К., Иванов А.И. Фото из архива Засориной З., комментарий Чигиря Н. |  Вручение медалей выпускникам 1964-65 годов 05.02.1966г. в первую субботу февраля На переднем плане директор школы Кузнецов В.А., Засорина Зина и Николаева Татьяна с цветами. Фото из архива Засориной З., комментарий Чигиря Н. |
1966г. Вечер встречи
1 ряд :Завитаева Н., Иванов Г., Минакова В., Лебедева Г., Симонова Л., Кулак В., Садовский Г., Степанова Л., Журавлева Н.В., Никитина Г., Муратов О., Васильева Т., Клепикова Г., Спиридонова В., Торгман Ю. 2 ряд :Засорина З., Малышева И., ЦветковаТ., Тимоничева Н., Лысова С., Тимофеева Л., Гагина Л., Савельева Л., Андреева Р. | 
1967г. Вечер встречи
Сычев В., Лабоцкая В., Павлов В., Лысова С., Минакова В., Журавлева Н.В., Тимоничева Н.,Симонова Л., Засорина З., Скоробогатько А., дв. брат Маршалова, Лебедева Г.,Маршалов Е. |
Так выглядит "золотая" медаль*, врученная в 1966 г. К медали прилагалась коробочка с надписью и бордовым бархатом внутри, сверху медаль прижималась белой подушечкой, встроенной в крышку.  Для увеличения фотографии навести курсор на фотографию и нажать левую клавишу мыши. *)"Представленная медаль принадлежит Чигирю Н.А." Примечание Килимника Л.М. | "С 15 марта 1960 г. были введены новые образцы медалей. Рисунки на лицевой и оборотной сторонах "золотой" и "серебряной" медалей были такими же, как на медалях образца 1945 г., а надпись стала другой: «ЗА ОТЛИЧНЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ, ТРУДЕ И ЗА ПРИМЕРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ». Обе медали увеличины в диаметре до 40 мм и изготовливались из недрагоценных металлов: "золотая" - из томпака Л 90, а "серебряная" - из мельхиора МН 19. Поверхность медалей покрывалась тончайшими слоями драгоценных металлов в 5 микрон. Применялся метод гальванозолочения или гальваносеребрения (на медаль расходовалось: золота в количестве 0,307 г., серебра – 0,167 г.).(Томпак (фр. tombac, от малайск. tambaga — медь) — латунь с содержанием меди 90—97 %. Благодаря золотистому цвету, томпак используют для изготовления художественных изделий, знаков отличия и фурнитуры.) (см. также) (По материалам опубликованных источников) " |
В 1964 году в нашу школу пришла работать новая учительница немецкого языка Мария Федоровна ( к сожалению, не помню фамилию). Она приехала с Урала с дочкой и с сыном.. Там она работала переводчицей, говорили, что в лагере для военнопленных немцев. Язык знала в совершенстве. Но, что примечательно, на урок она приходила с гитарой и несколько минут мы пели песни немецкого сопротивления, тем же заканчивали урок. Это было очень необычно, ярко. В конце года мы подготовили вечер на немецком языке: пели песни и играли сценки. Это незабываемо! Я до сих пор помню эти песни, которые мы с ней пели хором, это, в основном, маршевые .
Поездка в Крым
В августе 1964 года, думаю, что это было где-то в начале месяца, мы всем 10 "а" классом поехали на Черное море в Крым, конкретно в Феодосию. Я сейчас не помню, с чего все это началось, а именно, кто был инициатором этого мероприятия. Но, думаю, что Нинель Васильевна Журавлева (наша классная и учитель математики) и Ольга Федоровна Афанасьева (учитель географии). Они, по всей видимости, списывались с руководством школы в Феодосии, где мы и расположились по приезде (спали на матах в физкультурном зале). А деньги на поездку мы зарабатывали в трудовом лагере на прополке и в весенние каникулы подрядились пилить и колоть дрова (см. фото ►). Какие-то деньги нам выделило Гороно и, по-моему, школа. Короче говоря, дорога и питание нам были обеспечены.
10А класс в 1964 г.
1 ряд Степанова Люба, Никитина Галя, Бычков Толя, Павлов Валя, Спиридонова Валя, Гагина Люба, Цветкова Таня , Засорина Зина, (?) 2 ряд Горбулина Света, Симонова Лидия,Лысова Света, Андреева Римма, Тимофеева Люда, Клепикова Галя, Кононова Таня, Кулак Валя, Завьялова Нина,?, Вихорева Лариса, Васильева Таня, Торгман Юля, Минакова Вера.? ,Лебедева Галя 3 ряд Павловский Саша. Маршалов Женя, Скоробогатько Толя, Садовский Гена, Иванов Гриша, Савельева Людмила, Тимоничева Нина, Маринчак Володя, Муратов Олег, Сычев Витя.(фотография из архива Ольги Муратовой, сестры Олега Муратова, июнь 2014 года) | |
1964 г июль месяц, мы в трудовом лагере на берегу оз.Верхнее Врево (Володарка), слева направо: Толик Бычков, Валера Лысяк, Валя Павлов, Вова Маринчак, а справа сидит Женя Маршалов.
| 
На фотографии: Зина Засорина и Володя Маринчак на заготовке дров весной 1964 г..
|
Три девушки, слева направо: Зина Засорина, Таня Цветкова, Валя Кулак-это мы были в Коктебеле на экскурсии, 1964 г.
| 
1964 г. Феодосия, слева направо: Гриша (?) ..., Валя Павлов, Женя Маршалов.
|
 Симонова Лида,Лысова Света,Никитина Галя,(сидит)Андреева Римма,Завитаева Нина,(сидит)Торгман Юля (фото из архива Андреевой Риммы) |  девушки: Андреева Римма, Кулак Валя, ? , Цветкова Таня; молодые люди: ?, Иванов Гриша, (выходит из воды)Маршалов Женя. (фото из архива Андреевой Риммы) |
Про Килимника.
В 1965 г., когда все уже двигалось к выпускным экзаменам, оказалось, что у меня намечается медаль, но медаль получается не золотая, а серебряная. У меня уже были две «четверки»: по русскому и по астрономии. Рудаков Владимир Карпович сказал:
« Исправлять эти «четверки» на «пятерки» как-то не солидно, надо как-то пересдавать. Мы давно уже ее (астрономию) закончили в 9 классе».
В общем, как-то он не воспылал помочь. Ну, ладно… Тут я про себя подумала: физика, конечно, – это хорошо, по физике у меня «четверка» твердая. Я взяла и подошла к Л.М. и сказала: «Я хотела бы как-то медаль получить. Л.М., как вот с физикой, у нас ничего не получится? А если я сдам экзамен на «пятерку»?» Он очень как-то неохотно послушал:
- Как это? У тебя все время «четверки» по физике.
Я – К экзаменам все выучу.
Л.М. –Физику выучить невозможно, нужно иметь интуицию физическую.
Ну, я думаю, бог с ним. Как будет, так будет. Но как-то мне хотелось, уже знала, что буду поступать в университет на химфак, а по химии у меня там все было хорошо, твердо, прекрасно.
И вот у нас наступает экзамен по физике. И мне попадается простейший билет, в котором я должна была рассказать про закон Ома. Это было так просто, что стыдно было не ответить на «пять». И я с выражением и очень громко (голос у меня громкий) очень четко все рассказала. У Килимника глаза были «квадратные», поскольку вопрос был такой: «пятерку» хотелось человеку! Но на экзамене никак он не проявился, ничего не говорил, хотя дополнительные вопросы задавал. Я отвечала. И Килимник поставил мне «пятерку» в аттестат! Он пошел против себя, я думаю. Эта «пятерка» мне очень помогла при поступлении на химфак, потому что, когда получаешь «пятерку» по профилирующему предмету (по химии), то больше экзаменов не сдаешь.* Я была очень рада, что у меня медаль. У меня не было проблем со вступительным экзаменом по химии в университет. Я получила «пятерку», выбежала из аудитории, а там мой брат. Я на него налетела от радости:
-Валя, мне «пять»!
А все спрашивают:
- Что, медалистка?
- Да.
- Ой, счастливица!
Вот так получилось, что я сдала один экзамен и поступила в университет. Думаю, что Л.М. очень помог мне. И так волею судеб я всю жизнь занималась физической химией. К этому же вопросу. Когда у нас был курс общей физики в университете, физику нам читала А.В.Тимарева – жена члена-корреспондента С.Э.Фриша. И я имела пятерку по «физике». Все-таки закон Ома в меня внедрился, чтобы потом меня внедрить еще и в физику. Я всегда с большим пиететом вспоминаю Л.М. Он оставил большой след в школе как преподаватель. Запомнился мне еще и тем, что держался как-то прямо, независимо от начальства. Его любили ребята, но по-особенному как-то. Он очень строгий был, очень строгий. Вот физика, и все тут.
*) Прим. Чигиря Н.: "Эта льгота была введена в 1965 г. В 1964 г. медалисты поступали в ВУЗы на обших основаниях."
Про Крижанского.
Крижанский был очень похож на Илью Резника. Такой он был, седовласый, представительный. Он всегда выходил на крыльцо курить, а курил он очень импозантно. И когда он курил, он мне напоминал поэта Галича. Он был человек вальяжный, как артист. Он преподавал историю, но у меня ничего не вел. Не помню, чтобы он общался с детьми в школе. Был очень представительный. Таким запомнился по 2-ой школе. Они работали вместе Рудаковым В.К.,и так они и перешли в новую 3-ю школу.
Про Иванова А.И.
Александр Иванович Иванов преподавал математику в 3-ей школе. Я пришла в 3-ю школу из 2-ой школы в 9-ый класс. А.И. дали 9, 10 и 11 классы. И каждое утро у нас была на втором этаже зарядка перед уроками прямо в коридоре. И когда у нас была математика первым уроком, А.И. приходил заранее и садился в классе, а мы на зарядке дрыгали руками, ногами, а потом все с гоготом вваливались в класс. Он всегда говорил:
- Ну что, надрыгались? А толку от этого нет. Садитесь.
Ему так не нравилось, что мы все надрыгаемся, придем все раздрызганные. Он тогда курить бросал, и он все время сосал какие-то конфетки. От этого какое-то такое выражение лица было с ухмылочкой. Никогда, конечно, не кричал. Если кто-то там «тупил», он спокойно-спокойно так рукой показывал обреченно: -Садитесь.
И было понятно, что тут безнадега. Но как-то вели себя на уроках хорошо. Было очень спокойно и комфортно.
Когда я решила в конце 10-го класса, что буду поступать в университет, меня брат даже устроил в университет на кафедру работать и я там кристаллизовывала какие-то соли. И я подумала, что мне надо было хорошо знать математику. В начале 11-го класса я подошла к А.И. и спросила:
- А.И., а нельзя ли мне с Вами позаниматься математикой?
А он:- Зачем это Вам математика?
- Хочу поступать в университет на химфак.
А.И. – А математика там причем на химфаке?
-Надо будет экзамены сдавать.
Тогда стали выходить разные вспомогательные учебники для поступающих в ВУЗы. Я за что-то взялась, а ничего не понимаю. А.И. – Не занимайтесь Вы этой дурью, Вам это в жизни не пригодится.
| А я была настойчивая, нет, хочу. Я набрала команду. Нас было четверо: двое парней и две девушки. Мы домой к ним ходили. Жена у него была такая приятная женщина, но он довлел над нею. Она была домашней хозяйкой, все время на кухне, на кухне. И он всегда так рукой, что мол здесь вам не место. Она знала свое место. И мы очень хорошо занимались. Он любил очень математику, был предан ей. И мы занимались 11-ый класс, конечно, абсолютно бесплатно. Абсолютно без единой копейки, шоколадки, конфетки. У нас даже мысли не было, что мы должны за это хоть что-то платить. Он готовился и учил нас. Чего мы только не решали. У меня хорошо шла в университете математика: «пятерки» не было, но «четверка» всегда была. Я очень легко внедрилась в высшую математику, училась достаточно хорошо. Потом, когда я окончила школу и поступила в университет всегда, когда приезжала в Лугу, всегда заходила к А.И. Всегда его навещала, и он был очень рад. Всегда была рядом его жена. У них было два сына. Старший сын Юра был старше меня лет на десять. Он работал в КБ в Ленинграде. Был не женат. Интересный такой мужчина, но закомплексованный. Его мама очень настойчиво меня к нему подталкивала, а потом даже прямым текстом стала говорить, что очень бы хотела, чтобы Юра на мне женился. Но Юра не проявил настойчивости. А.И. всех этих дел сторонился. А потом я уехала в Академгородок и потеряла все адреса и связи. 2012 год |  1971 г., я на балконе в квартире Ивановых, фотографировал Юрий. |
И.С.
Часть 2
Выпуск 1965 г.
Выпустила три одиннадцатых класса (11б,11в,11г), где преподавала литературу 3 года, с 9-го класса.
В 11б кл. были взаимные уважительные отношения. Ребята серьезно занимались. Не было и речи о нарушении дисциплины. Глубокие ответы многих учащихся: Тани Лукинской, Милы Дементьевой, Володи Селезнева, Толи Кириллова, Гали Посредниковой, Тани Черкасовой, Светы Гусевой, Саши Иванова, Юры Сергеева и др.- радовали меня. Особенно прекрасные знания показывали медалисты Никифорова Гала и Фролова Валя. А как серьезно я сама готовилась к урокам! Ведь я впервые «проходила» программу старших классов. Долго хранила подробные конспекты тех уроков (целые лекции!) , там же и фамилии учащихся и их оценки.
Многие ученики в дальнейшем получили высшее образование. Таня Лукинская стала юристом, Валя Фролова-врачом, Света Гусева – преподавателем иностранных языков и т.д. О судьбе многих не знаю. А хотелось бы узнать!
Подробнее расскажу о Саше Иванове, с которым оказались соседями по даче. Он окончил престижный в те годы военно-механический институт, затем получил финансовое образование. Коллеги по работе отзывались о нем как о самом незаменимом специалисте. К сожалению, Саша уже ушел из жизни. Но он оставил замечательную память о себе: построил добротную дачу своими руками; освоил участок, где растут плодово-ягодные культуры и цветы, воспитал дочь (жаль , не успел узнать про внука). Когда мы разговаривали с Сашей , касались и литературных тем. И меня удивляло и радовало, что он любит поэзию (может и моя заслуга), особенно стихи М.Лермонтова (наизусть цитировал отрывки поэмы «Сашка»). После этого я перечитала ее. Случилось так, что я хоронила Сашу. И о нем я закончу воспоминания словами из этого лермонтовского произведения: «Мир сердцу твоему, мой мой милый Саша! Пусть спит оно в земле…» ( мое добавление: лужской).
Теплые воспоминания оставил и 11г кл. Хорошо учились Люда Архипова (получила профессию учителя биологии и специалиста коррекционной школы), Люда Катюк (в данное время директор школы №5), Валя Волчкова, Света Мошенцова, Лена Шумская и др. Особенно дружеские отношения сложились с Ирой Романенко. Она интересовалась литературой, занималась музыкой, эмоционально читала лирические стихи (я готовила ее к конкурсам чтецов), выступала со сцены Дома культуры. После окончания вуза Ира преподавала историю в ПТУ, затем занялась предпринимательской деятельностью).
Запомнились из этого класса три Валерия6 Шлыков, Сотников, Бурков. Красивые юноши, неплохо учились, проблем с дисциплиной на уроках не было. Но за нарушение правил поведения школьника (курили) и за какие-то проступки вне школы их поведение обсуждалось на педагогическом совете. Даже стоял вопрос об их исключении из школы, но все обошлось. Они благополучно окончили 11 кл.
С 11в кл. отношения были сложные. Меня, как молодую, неопытную учительницу, к тому же не обладающую чувством юмора, систематически старались вывести из равновесия Володя Королев, умный, способный и Зина Филиппова, слишком язвительная, порой дерзкая. И однажды (это случилось, когда я вела у них уроки еще в 9 кл.) я со слезами на глазах ушла из класса. Поделилась произошедшим со своей мамой – учителем школы №2. Она дала мне совет, которому я следовала в своей педагогической работе: не звать на помощь администрацию школы, а самой выходить из подобных ситуаций. Думаю, я не случайно получила подарок от 11в кл. – книгу юмористического содержания И.Лады «Картинки похождений бравого солдата Швейка». (Храню ее до сих пор.)
А взаимоотношения с «трудным» для меня классом наладились.
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7,Учителя-фронтовики)
2012 год
Л.К.
Часть 5
В новом 1964-1965 учебном году меня назначили классным руководителем 11-Б класса. До этого я никогда у них не работал. В классе было много способных ребят, и я не помню, чтобы учителя высказывали в их адрес какие-то недовольства. Со многими мы ещё много раз встречались после окончания школы.
Случилось так, что одна из выпускниц этого класса, Галя Посредникова, вышла замуж за Кирьянова Виктора - выпускника 1962 года. Квартира Кирьяновых на долгие годы стала местом встречи выпускников разных лет.
Вспоминая этот класс, первым встаёт перед глазами добрейшей души человек, Володя Селезнёв. Его кончина глубоко тронула всех нас. Помню, как спустя годы после окончания школы, когда , как это обычно происходит, на вечер встречи из его соучеников уже никто не приходил, он приезжал один.
Милу Дементьеву, его соученицу и жену, после окончания школы я ни разу не встречал.
Валя Фролова, Света Гусева, Толик Кириллов, Таня Лукинская, Олег Петров, Галя Посредникова, Галя Никифорова, - всех этих ребят я хорошо помню.
Света Гусева после школы поступила в педагогический институт на испанское отделение факультета иностранных языков. На первом вечере встречи, собравшись в кабинете физики, каждый докладывал о себе. И Света, заканчивая свой "доклад", подняла руку вверх и торжественно произнесла: " Салюдо, компаниро!". (Это были годы пристального внимания к Кубе - Острову Свободы.)
Мы все были в восторге.
Салюдо, компаниро! Saludo!*
_______________________________
*saludo, compañero! (исп.)– приветствую, друзья!
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7)
Выпуск 1966 года
 Фото 11а класса |  Фото 11б класса |  Фото 11в класса |  Фото 11г класса |
 Фото 10а класса |  Фото 10б класса |  Фото 10в класса |  Фото 10г класса |  Фото 10д класса |  Фото 10ж класса |
Татьяна Ермолаева, 10-г кл.
( из поколения, подвергнутого экспериментам)
| В 3-ю, только что отстроенную, школу я перешла из 5 школы в 4 класс. Наших было мало, собрали детей из разных школ. Учительница наша Вера Ивановна (не помню фамилию) была уже немолодой женщиной, очень суховатой по характеру и на вид очень болезненной. Смотрю на фотографию тех лет - нас в классе было 40. Наверное, для того времени это была норма - ни родители, ни учителя не возмущались, не принято было. А в 5 классе пришли новые педагоги и несколько изменился состав учеников. Очень запомнились учителя по призванию :Алеева Ираида Сергеевна, Демьянова Любовь Сергеевна, Рубцова Галина Ивановна, Ольга Федоровна Афанасьева. Ну а после 8 класса опять реформа - ввели производственную практику, и мы должны были учиться 11 лет. Нам досталась трикотажная фабрика, куда мы ходили, чтобы просто время отбыть, так что толку - 0. |  1961 г. 5в класс,1 ряд : Валя Николаева,Оля Цыганкова,Валя Каленова,Люба Баранова,Лариса Белоус,Валя Ященко,Лариса Герасимова 2 ряд : Валера Сердюков,Саша Юдин, Коля Хрисанфов, Зыкова Кира Борисовна - математика, Соколова Галина Сергеевна - немецкий язык, Киселева И.С. –русский язык и литер., Света Алексеева,Таня Ермолаева,Галя Терентьева,Нина Рис 3 ряд: Валя Вознюк,Валя Шагов,Федя Максаков,Вова Васин,Виталий Бугаев, Вова Рябчиня. |
| А в классе опять перемены. Только до 8 класса притерлись друг к другу, нас опять – бац! и расформировали человек по 6 по разным классам. А 9-х классов было с А по З (зе) аж целых 8. После 9 кл. опять реформа, нас опять переводили на 10-летнее обучение. В результате на выпуске нас оказалось 3-одиннадцатых класса и 8 десятых. Можете представить, что творилось при поступлении в высшие учебные заведения! Многих сверстников ждали непростые пути. Из школьных событий запомнился, как мы называли, «колхоз» - лагерь в Дзержинке. Две недели работали на прополке, очень уставали, но какая вкуснотища выпить на поле прохладного молока с куском черного хлеба!!! Удовольствие неповторимое!!! Спали в палатках на нарах, матрасы сами набивали соломой. Тесно было очень, и я, не выдержав, натаскала лапника и постелила себе на земле у выхода. У воспитателей был шок, а на следующий день привезли еще 2 палатки. Хорошо, что была такая трудотерапия, а то как еще дурь из лоботрясов выбивать. Нынче вон даже уборщиц нанимают класс убирать, и вот вам результат-10 «наркоманят». Помимо обычных дел, мы сами делали венки к торжественному шествию на 9 мая-в продаже тогда их еще не было. Делали веточки яблоневые к демонстрациям. И хоть появлялся внутренний протест против обязаловки участия в демонстрациях, но и чувство единения, торжественности тоже присутствовало, это было ощущение праздника! |  Лагерь в Дзержинке (Из фотоархива Рыбниковой Л.А.) |
Гимн смены КМЛ выпускников 1966 г. *
| Но пришли мы по своей охоте, Мы за партою и на работе Там и тут грызем гранит науки, Не боимся перепачкать руки Под лучами палящими, Под холодным дождем Мы людьми настоящими В наше завтра придем. Комсомольцы наши, комсомолки Не пищат, не хнычут на прополке, Знают: ценят в нашей третьей школе Трудовые крепкие мозоли. | Труд и песню сдружили мы, Вам, друзья, посвятив. Эту песню сложили мы На известный мотив** И звенят гитары песней четкой Вечерами над рекой Рапоткой. Ну а те, кто нам придет на смену, Тоже знают доброй песне цену. Путь нелегкий нашей песней начат, И другие вам споют иначе. Потому что нам нельзя без песен, Потому что мир без песен тесен! *◄ Нажмите кнопку и прослушайте мелодию песни ** ◄ Нажмите кнопку и ознакомьтесь с текстом и мелодией песни(Из архива Рубцовой Г.И.) 2011 год |
О значении личности. Уроки музыки.
Я до сих пор не могу до конца понять, какова целесообразность уроков пения в школе. Кто хотел серьезно заниматься музыкой, ходил в музыкальную школу - они только-только начинали открываться даже на базе общеобразовательной школы. В хор, который существовал при школе, "затаскивали арканом", и не помню ни одного их выступления. Все уроки пения - музыки за все школьные годы слились в одно мутное и шумное пятно. Через годы появилось сочувствие к педагогам, которые брались за этот неблагодарный труд.
Но из всего этого сумбура, из всей бесчисленной армии учителей - музыкантов, сменяющих друг друга, всплывают два ярких пятна, которые, я думаю, помнят все, кто с ними соприкоснулся.
1.В начале учебного года в класс вошла молодая учительница, симпатичная, стройная с тонкими чертами лица (к сожалению, не помню ни имени ее, ни фамилии). Как выяснилось из ее рассказа, у нее было консерваторское образование. Авторитетов для детей не существовало. В классе стоял адский шум, разговоры, чуть ли не хождение по классу. Ее попытки вести уроки в соответствии с программой терпели фиаско - у нее зеленели щеки, и огромным усилием воли она держала себя в руках.
И вот однажды случилось чудо. Только-только начался шум-гам, она спокойно подошла к стене и выключила свет…Полумрак перешел в темень. Все стихли. Она облокотилась о пианино и тихим голосом великолепного рассказчика стала говорить о творчестве Великих композиторов---Глинка, Чайковский, Бетховен - их личной жизни, о создании великих произведений, перемежая рассказ игрой на пианино. Было волшебно интересно и очень тихо. В таком ключе прошло несколько уроков. Этой учительницы хватило месяца на 3 работы в школе.
2.Другой учитель, и звали его РЭМ Николаевич* , не вошел, а по - свойски ворвался в класс с баяном наперевес. Ему не надо было никого завоевывать - он был «свой в доску». Мы не пели классические пионерские песни, мы дружно с азартом и восторгом в глазах разучивали и пели громко и весело набирающие силу бардовские песни.
На далеком севере бродит рыба-кит,
А за ним на сейнере ходят рыбаки. Но нет кита, нет кита, нет кита не видно До чего, до чего, до чего обидно. |  Рэм Степанов в КМЛ |
Это было время Городницкого, Визбора, Рождественского и Вознесенского. Рэм Николаевич выстрелил в "десятку". Был он веселый, простой без заносчивости - он был свой. Ребята его полюбили. Он часто пел на уроке песню, а мы ему подпевали:
Когда душа поет,
И просится сердце в полет,-
В дорогу далекую
Небо высокое
К звездам нас зовет!
Не всем дано летать,
Удачу свою настигать,-
Ведь счастье для всякого
Не одинаково
Надо понимать!
И просится сердце в полет,-
В дорогу далекую
Небо высокое
К звездам нас зовет!
Не всем дано летать,
Удачу свою настигать,-
Ведь счастье для всякого
Не одинаково
Надо понимать!
Мы видели человека,у которого самого поет душа и это было заразительно! Побольше бы таких ярких людей на пути человека!
А имя РЭМ, как он сам рассказал, - это прихоть его родителей, веяние времени и расшифровывалось как: РЕВОЛЮЦИЯ, ЭЛЕКТРИФИКАЦИЯ, МИР.
Вот такое было время!
_____________________________________________________________________________________
2011 год
*)Рэм Николаевич Степанов - учитель музыки.
"Р.Н. пользовался уважением в учительском коллективе. Он руководил хором учителей, писал стихи для литературно - музыкальных композиций, с которыми мы выступали в ДК. Большую помощь Р.Н. оказывал в организации художественной самодеятельности и вечеров отдыха в лагере в Дзержинке. Когда он пришел в нашу школу в 1963 г., я узнала его. Это был один из знакомых моего мужа, который служил в 50-е годы в духовом оркестре воинской части. Жаль, что Р.Н. проработал у нас недолго. О дальнейшей его судьбе ничего не знаю." Киселева И.С.
Фотографии Р.Н.Степанова любезно предоставила Мокеева Любовь, редакция благодарит также Гульфанию Саватееву за содействие.
Для увеличения фотографии навести курсор на фотографию и нажать левую клавишу мыши.
 Степанов Р.Н. с тромбоном (слева) |  | Летний лагерь в Стругах Красных, 1956 г. Рэм Николаевич слева от барабана (лежит) Первый ряд:Степанов Р.,Чернадский О. Второй ряд:Макогоненко В.,Минакаев В.,Кудла И.,Шинтов В.,Егоров Н.,Свердлов З. Третий ряд (сидят):Агивин В.,Гинзбург Б.,?. Четвертый ряд:Калиновский Ф.(кларнет),Долинский В., Васильев В.,Попов А.,Малакаев Р.,Безносиков Е.(кларнет) Пятый ряд:Ляхнович В.(труба),Маслобоев А., Ларионов Л.,Шабанкин В.,Макогоненко У., Кизилов А.,Лещинский М.,Хоменко Ф.(труба) |  Степанов Р.Н. |  Степанов Р.Н. (слева) в с. Жемчужина |
Учителя-фронтовики
◄ Песня из к/ф "Офицеры"И.С.
Степанов Рэм НиколаевичЭтот материал был опубликован в "Лужской правде" от 9 мая 1985 г.
| Эти стихи прислал нам в редакцию культработник санатория «Жемчужина» Р. Степанов. Рэм Николаевич — участник штурма Берлина. Для него последний бой при штурме фашистского логова закончился 26 апреля, когда он был тяжело ранен и отправлен в госпиталь. Его боевые товарищи по 150-й Идрицкой ордена Кутузова II степени стрелковой дивизии 30 апреля 1945 года водрузили на куполе рейхстага Красное знамя. Ныне оно хранится в зале Победы Центрального музея Вооруженных Сил СССР и стало символом Великой Победы. | я казнюсь за право это - право жить, жить за смелых, за крылатых, тех ребят, что сырой землей прижаты вечно спят. Миллионы молодые полегли... Парни наши — цвет России — соль земли. Слышишь их сквозь гром салюта в небесах? Сквозь молчания минуты голоса наших братьев, наших дедов и отцов? Голос их — Солдат Победы вечный зов — в буйстве жизни расплескался, в дымке снов. Тем, кто выжил, кто остался — вечный зов! Мы забыть войны не можем — нет и нет! Так давай же подытожим груду лет. Не балласт, не экспонаты мы с тобой: в гуще жизни мы — солдаты, труд, как бой! Нас никто от бурь не спрячет — бой веди! Фронтовик — ведь это значит впереди! | Если станем на попятный и — назад, разве павшие простят нам? — Не простят! И сейчас мы в поле ратном на посту. Разве павшие простят нам немоту? Мы — живые — мы обязаны успеть, что не спето, что не сказано, допеть, молодому поколенью путь столбя, детям, внукам — продолжению себя! В майский день цветы ложатся на гранит... Фронтовое наше братство говорит, говорят живых медали, ордена, говорят из дальней дали имена... Вечный зов! Горячий ветер на Руси, разнеси по всей планете, разнеси, мир, как счастье быстротечное, храня, вечный зов из вечного огня! Рэм СТЕПАНОВ, 9 мая 1985 г. | |
| Голос памяти крылатой, как приказ, Нас бросает в сорок пятый, в звездный час. Через радости и беды вечных дат: День Победы! День Победы!- как набат. Если вдруг на перепутье я увяз, встанет в радости и жути звездный час. Он ударит тем набатом в сердце мне: «Разве не был ты солдатом на войне? Разве не были когда-то слезы-соль, госпитальные палаты, и сквозь боль счастья жгучего громада, жизни гром — рев победной канонады | за окном?» Помню: бил в квадраты окон гул сплошной... Замурованный, как в кокон, в боль и гной бредил, выл и задыхался в полусне, но сквозь слезы улыбался той весне. И тогда-то в боли, в крике в первый раз понял: вот он — мой великий звездный час. С той поры мне нет отбоя — тишины. В мозг стучится грохот боя той войны. Я гранитом каменею у могил... Знаю: права не имею жить, как жил! И вопросом без ответа, может быть, | ||
О Семене Цодиковиче Гуревиче
Семен (Соломон) Цодикович Гуревич преподавал физику в шк. №3 недолго, но педагогическому труду он посвятил многие послевоенные годы, работая в школе №2 и в очно-заочной школе нашего города.
Я его знала еще будучи школьницей. Мой отец и Семен Цодикович, офицеры, в первые годы после войны служили в воинской части на 1 полигоне, там же жили и наши семьи.
Помню его как общительного, веселого, обаятельного человека. Наверное, и ученики оценили эти его качества. При встрече со мной, когда я работала в шк. №3, всегда спрашивал о нашей семье. Мне приятно было общение с ним, тем более, что я испытывала благодарность к его жене, ветерану здравоохранения - фронтовичке Любовь Лазаревне Дыкман* ( она принимала у меня первые роды). Женщины моего поколоения, конечно, помнят этого известного в Луге врача.
Тогда я не придавала особого значения тому, что Семен Цодикович - фронтовик. В те послевоенные годы нас окружали люди, почти все принимавшие участие в Великой Отечественной войне, в том числе, и учителя шк. №3: В.К.Рудаков, П.П.Мозалев, А.М.Альбинский, Р.Н. Степанов и др. И только с годами осознала значимость этих людей в судьбе нашего и последующих поколений. Случайно узнала, читая очередной номер "Лужской правды", о военных заслугах Семена Цодиковича Гуревича.
Юношей ушел на войну, воевал под Каховкой и на Северном Донце. Участник Сталинградской битвы и операции "Багратион" в Белоруссии. Имел боевые награды (жаль, не знаю, какие именно), неоднократно был ранен. В годы войны потерял родных и близких, с большинством которых зверски расправились фашисты.
В последние годы войны Семен Цодиковича направили на учебу в Ленинградское артиллерийское училище, которое тогда находилось в Костроме. И вот курсантом этого училища, как одного из лучших бойцов, участников боевых действий, Гуревич С.Ц. принимал участие в легендарном параде на Красной площади 24 июня 1945 г. - Параде Победы на фашизмом.
Сожалею, что в молодости мало интересовалась окружающими людьми, а у них оказалась такая интересная судьба!
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7,Учителя-фронтовики)
2012 год
* Дыкман Любовь Лазаревна (1922-2003). В1942 году из города Мелекесса Ульяновской области добровольцем ушла на фронт. Служила в войсках противовоздушной обороны. Награждена медалью "За боевые заслуги". С 1950 года работала в Лужском родильном доме вначале в качестве акушера-гинеколога, затем главврачём.(Прим. Гуревича С.Ц.)
 Абрамов В.А. Награжден "Орденом Славы 3 степени", имеет одно тяжелое и три легких ранения. Наградной лист |  Альбинский А.М. Во время войны служил в звании капитан-техника в 126 истребительно-авиционном полку (с июня 1941 г. по ноябрь 1941 г.)(справка военкомата г.Луги). |  Атлас Б.Е. Во время войны служил с сентября 1941 г. по май 1945 г. в 6 СП 21 СД НКВД 42 А. Закончил войну в звании ст. лейтенанта.(справка военкомата г.Луги).Награжден медалью "За боевые заслуги" (1944 г.) Наградной лист. |  Виноградов А.П. Лейтенант 318 ГАП 21 А с июня 1941 г. по октябрь 1942 г. (справка военкомата г.Луги) |  Горохов Н.В. Капитан - командир батареи 412 ГАП 21 А с октября 1943 г. по май 1945 г.(справка военкомата г.Луги)За заслуги во время ВОВ 1941—1945 гг. был награжден орденом «Красной Звезды» (1944 г.) и медалью "За оборону Ленинграда"(1943 г.). Имеет ранение (1941 г.) Наградной лист. |
 Гуревич С.Ц. |  Крижанский В.П. |  Мозолев П.П. Награжден медалью "За оборону Ленинграда" и "Орденом Отечественной войны 1 степени" (1944 г.) Наградной лист. |  Рудаков В.К. Награжден "Орденом Отечественной войны 2 ст.", медалями "За взятие Берлина" и " За освобождение Варшавы" Наградной лист. |  Степанов Р.Н. Награжден медалью "За боевые заслуги", имеет ранение. Наградной лист. |
 |
Шлякова Людмила, 10-г кл.
9 «г» был сборный класс, как и все остальные 9-ые классы (это результат реформы в образовании – итог: в 1966 году два выпуска, 10-ые и 11-ые классы).
В 9 «г» школы № 3 я попала, закончив 8 «а» школы № 5.
Воспоминания о школе связаны в основном со школой № 5. Школа № 3 за два года не стала родной. Коллектив класса не сплотился в единое целое, были группы ребят, которые до этого учились вместе. Ярких событий я не помню.
Из учителей хорошо помню только Татьяну Львовну (Ливерант), учительницу по химии. Она пришла к нам сразу после института. Химию она любила, смогла передать и мне (нам) эту любовь, понятие, что за химией будущее. В дальнейшем я закончила химический факультет института «Текстильной и легкой промышленности имени Кирова».
В классе я была комсоргом, возможно, благодаря этому у меня сформировалась активная жизненная позиция, которая осталась до сих пор. Штрих к жизни конца шестидесятых. Мне родители (жили мы очень скромно) дали деньги на ткань платья для школьного новогоднего вечера 1965/66 года. Хорошую ткань тогда можно было купить по случаю и легче в магазине сельской местности. Мы с подругой несколько воскресений ездили на рейсовых автобусах по деревням в поисках ткани. Наконец мы купили шикарную вечернюю парчу (впервые в моей жизни). Но уже во вторник мы заболели скарлатиной: 20 дней в больнице и 20 дней карантина дома. Это итог мечты о красивом вечернем платье. Его я сшила на следующий год уже в Ленинграде, несколько раз перешивала согласно моде, до сих пор хранятся кусочки ткани, привет из юности.
2011 год
Валентина Иоденис (Скоробогатова)
Во втором классе нас вместе с нашей учительницей Рудаковой Ольгой Степановной перевели из 2-ой школы в новую, только что открывшуюся, 3-ю. В этой школе я проучилась до 9 класса. До 5-го класса училась без троек и даже висела на доске почёта.
В 9 классе девчонок разделили на две части-верхнюю часть списка отправили проходить производственную практику в промтоварных магазинах, а нижнюю - в продуктовых. Мы расфасовывали по пакетам селёдку, доставая её из рассола. Перчаток не давали, и у меня воспалились руки от соли.
В продаже перчаток не было. Мама пыталась достать медицинские в поликлинике, но увы, они там были на вес золота. Перед началом второго полугодия я решила уйти в вечернюю школу. Бабушка, которая у нас в доме была главнокомандующим, дала на это добро. В вечерней школе я проучилась недолго, так как вместе с подругами предпочла поступить в Ленинградский техникум лёгкой промышленности. Так я стала дизайнером одежды (художником-модельером). По окончании техникума я была оставлена на работе в Ленинграде, в том ателье, в котором проходила практику-ателье № 1 на Невском 6 или 8 (так называемое "смерть мужьям"). Вскоре я познакомилась с молодым человеком и уехала с ним на место его службы - остров Коневец на Ладожском озере. Жили в келье бывшего мужского монастыря. Раз в неделю приходила баржа-магазин, где мы отоваривались. Иногда за покупками ездили на Большую Землю в Приозерск.
В 1975 году у нас родилась дочь Яна. Со своим первым мужем я прожила недолго.
| В настоящее время мы живём в США-дочь в Колорадо, я – под Нью-Йорком. Мы обе вышли замуж за американцев. (Фото справа) Дочь Яна с детьми Александрой, Елизаветой и Николасом. (Фото вверху) Валентина Иоденис с мужем Джоном. 2011 год |  |
Юдин Александр, 10-б кл.
Все мальчишки увлекались
В 7-м классе все мальчишки повально увлеклись самопалами (поджогами). Порох воровали у родителей, которые имели ружья. Сделал поджогу себе и я. Самая эффектная стрельба была по электрическим фонарям*, когда дробь попадала в горящую лампочку, возникала голубоватая вспышка. Особенно красиво было ночью или в сумерках. В школу мы ходили во вторую смену, а по фонарям стреляли около больницы возле железной дороги. Лужане должны хорошо помнить её - это бывшая инфекционная больница, мимо которой мы ходили в школу, а сейчас там оптовый магазин**. Вот идём мы как-то с Валькой Вознюком домой из школы, ну я и решил в очередной раз стрельнуть по лампочке. Только вытащил свой самопал из кармана, смотрю кто-то стоит в тени забора, а самопал мой был покрыт никелированным железом и в свете фонаря, видимо, заблестел. Тот, кто стоял в тени, сразу выскочил и бросился в нашу сторону - это был милиционер, ну а я бросился бежать вдоль больничного забора в сторону мебельного комбината к центру города. Добежать я успел только до конца забора, т.к. мне навстречу выскочил ещё один милиционер. За углом забора рос низкорослый кустарник, и я прыгнул через него в надежде добежать до железной дороги. К моему сожалению, за кустарником была выгребная яма из туалетов больницы, и я оказался по самую шею в дерьме. Не успел я ещё осознать, что со мной произошло, как в метре от меня в яму угодил мой преследователь и тоже по шею. Поскольку я был значительно легче милиционера, да ещё меня хорошо подгонял страх оказаться в милиции, то я, хватаясь за ветки кустарника, мгновенно выбрался из ямы и помчался к железной дороге. Правда, меня больше никто не преследовал. Домой я сразу не пошёл, т.к. от меня шла такая вонь, что об этом и говорить не хочется. Поплёлся к речке. Зашёл в воду по грудь, а был октябрь, и я был в пальто, стал с себя смывать дерьмо. Кое-как обмылся и пошёл домой. Прихожу домой, запах сразу по дому пошёл такой, что выскочили все домочадцы. Мама, как увидела меня, сразу заплакала, а потом всю ночь стирала всю мою одежду и всё время плакала. Она меня ни разу не ударила, не накричала, но на душе у меня было так гадко, что уж лучше бы ударила. На следующий день в школу не пошёл, т.к. вся одежда после стирки сушилась. К обеду пришла Любовь Сергеевна (Демьянова) с участковым милиционером, меня разоружили, и с тех пор с самопалами я дела не имел, а от моей одежды ещё долго шёл неприятный запашок.
 7-ой класс. |  8-ой класс |  Первый вечер встречи 04.02.1967 г. |
 |  |
__________________________________________________________________
* В детстве будущий лейтенант Коломбо, киногерой сериала, баловался тем же способом.(Прим. ред.)
**В угловом здании, фасадом выходящем на пр. Урицкого, сейчас Сбербанк (Прим. ред.)
Зубкова Нина, 11-б кл.
| В СШ №3 я училась с 1960 по 1966 год. Воспоминания о школе самые светлые. Учителя у нас были замечательные. Они дали нам хорошие, прочные знания, которыми мы гордимся всю нашу жизнь. «4» и «5» в наших аттестатах были объективными оценками.Без репетиторов мы поступали в институты и получали достойное образование. За 45 лет после окончания школы забылись многие подробности, а многие воспоминания кажутся незначительными. Да и каждый из учеников переживал что-то подобное, о чем не хочется повторяться. Но у каждого из нас в памяти осталось такое …, что забыть невозможно, что кажется забавным, смешным или грустным. Вот о чем я хочу поведать… На фото справа Бабкина Нина, Алексеева Света, Зубкова Нина, Байбуза Алла, май 1966г. |  |
Кто не помнит уроки физкультуры у Шаферичева Сергея Александровича? В те годы он был молодым учителем. Очень старался и имел большой авторитет у учеников. Уроки физ-ры проходили у него «на ура». Мы носились вокруг школы со «скоростью света», прыгали «кто дальше и выше», забирались на брусья и вытворяли невозможные упражнения, скакали через «козла», играли в баскетбол, волейбол … И чего только не сдавали ему на скорость, ловкость и выносливость.
Но есть такое замечательное время года – зима. И тогда для С.А. и для нас наступала пора лыжных пробежек. Спаренные уроки в те годы проходили регулярно, т.к. зимы были настоящими, снежными. Он организованно выводил нас на лыжную трассу к озеру Омчино, возглавляя бегущую колонну школьников, ускоряя или замедляя ее движение. Когда мы достигли определенных навыков, был назначен день зачета. Нужно было пробежать дистанцию 3 км на скорость.
Был дан старт, затикал секудомер, мы добросовестно рванулись вперед, а он, предварительно предупредив нас, остался ждать, чтобы объявить каждому его результат.
Ну, минуты 3-4 мы очень старались. Но вдруг колонна «спортсменов-лыжников» остановилась, отставшие быстро подтянулись. Кто-то предложил «не убиваться», переждать, срезать путь и по одному подъехать к С.А.
Нашему удивлению не было предела, когда все выехали на поляну, а С.А. не оказалось на месте.
Как потом выяснилось, мы затянули время, а он заволновался, что его ученики уже бы и дожны быть на месте, но … их нет.
Он рванулся искать нас по дистанции, успешно преодолев ее за исключительно рекордное время. Но когда С.А. выехал на поляну, то там уже не было нас. Мы вернулись в школу, переоделись и отправились домой, благо уроки физ-ры были последними.
Что бывает за подобную смекалку учеников? Вы догадываетесь. Завуч школы Рудаков Владимир Карпович вызвал родителей в школу, и они вместе с С.А. научили нас любить уроки физкультуры до последнего дня пребывания в школе.
Но какое большое и доброе сердце у этого учителя! Он простил нас, не обиделся и летом пошел с нами в многодневный поход по ленинским местам в Ленинградской области. Конечный пункт – г.Выборг. За эти незабываемые дни мы многому научились, многое поняли и помудрели.
Урок такта, порядочности, уважения к ученикам был дан нам в полном объеме и запомнился на всю жизнь.
2011 год
Бабкина Нина, 11-б кл.
 |  |
 |  |
 | 
Лето 1965 г., Дзержинка. Слева направо Степанов Николай (10А),
Рохкинд Исаак Моисеевич -учитель физики, Чистяков Владимир (10А), Мошин Анатолий (10В), Клоков Вадим (10В) (фото из архива Киселевой И.С.) |
| Это листки из дневника, который я писала с кем-то из девочек. Надо признаться, что написано скучно, только перечисление занятий, без эмоций. Поэтому все не сохранила, а только несколько рисунков, автором которых был ,скорее всего, Володя Суслов. О нем ничего не знаю. Дневник писался, скорее всего, в 1963 или 64году. Теперь о нас (Нине и Наде Бабкиных ): в школу мы пошли в Городке и учились там 5 лет. Следующий год были у бабушки в Калининской области. В 7 класс пошли в Луге в 3 школу, взяли нас туда по чьей-то просьбе, так как мы жили за ж\д. Конечно, наша школа повлияла на выбор профессии, о чем никогда не жалела. Хотела работать в такой же школе, где было все интересно, где были лучшие учителя. Так было и при Рудакове в 5 школе, куда он меня позвал в 1975 году. Абрамова (Бабкина) Н.А. 2011 год |  Я с внучкой, 2011г. |
Анисимов Виктор, 10-д кл.
Воспоминания о 3-ей школе
Я уехал из Луги давно, в 1967г. Сначала учёба в Ленинградском государственном университете, потом долгая военная служба далеко и надолго увели меня от родного города. Но связь с малой Родиной я не прерывал никогда, вот и сейчас я при первой же возможности приезжаю в Лугу. И каждый раз с волнением прохожу мимо старого трёхэтажного здания 3-ей школы, в которой учился в 9 и 10- классах. Поднимаю голову и невольно ищу глазами на третьем этаже окна кабинетов биологии и химии. Там последовательно в 9 и 10 классе располагался наш класс «Д». Долгие годы в коридоре первого этажа среди фотографий выпускников-медалистов висела и моя фотография, ведь я окончил школу с золотой медалью.
Я проучился в 3-й школе два года в 9-м и 10-м классах, но именно эту школу считаю своей родной, поскольку она выпустила меня в большой мир. Хорошо помню 1 сентября 1964г. Я и мои одноклассники по прежней 5-й восьмилетней школе перешли на дальнейшую учёбу в новую для нас школу. Наш бывший класс распределили в два новых класса 9-й «Д» и 9-й «Е», но мы всё равно считали себя одноклассниками. Преподаватель физвоспитания С.В. Шаферичев командовал построением классов и докладывал директору В.К. Рудакову. После положенного короткого приветствия по случаю начала нового учебного года все направились по своим классам.
В новой школе всё было не так, как в прежней. Да и сами мы относились друг к другу уже не как подростки. Некоторые новые одноклассники, знающие и свободно употребляющие в беседе на международные темы слова «коллоквиум» и «симпозиум», вызывали к ним уважение и интерес. Одновременно это придавало им ощущение некоей «взрослости» собственной персоны. Я помню и школьный театр, и политбои между классами, и музыкальные зарядки (они же хоровое пение перед занятиями). И пьесу М.Горького «На дне» я увидел впервые в исполнении школьного театра, а роль Луки там играл Владимир Молчанов. Его я знал и как ученика нашей школы, и как соседа по месту жительству в военном городке на I-й полигоне. Перед написанием этих воспоминаний я заглянул на сайт школы и нашёл там фамилии знакомых мне выпускников Н.Бабкиной, Н.Чигиря, В.Молчанова, В.Гаула (он был женат на моей однокласснице Татьяне Козыренко). До сих пор помню учителей Т.Л. Ливерант, С.Ц. Гуревича, Л.М. Килимника, В.К. Рудакова, С.В. Шаферичева, Е.В. Петрова, Атласа Б.Е., завуча З.П. Воронину и многих других, всех перечислить просто не в состоянии*. Выпускную фотографию 10-го «Д» я разместил на своей страничке в «Одноклассниках» и время от времени рассматриваю её и вспоминаю школу и учителей.
Я хорошо учился в школе, и меня хорошо учили. Я благодарен своим школьным учителям за крепкие знания, которые они в меня вложили, и которые мне потом в жизни приходилось использовать в совершенно неожиданных ситуациях, но об этом чуть позже. Когда мой сын захотел поступать на исторический факультет университета, я ему рассказал о своём школьном учителе истории Б.Е. Атласе. Борис Ефимович был хороший учитель, благодаря ему я хорошо ориентируюсь в вопросах истории России ХХ века. И теперь никакие новомодные исторические теории и учения не сбивают меня с объективной исторической оценки происходящих событий.
Я окончил школу с золотой медалью, а начало моему движению к этой высокой оценке школьного труда положила, сама того не подозревая, уважаемая учительница литературы Галина Петровна Шаргина. Учился в школе я хорошо, мне легко давались естественные науки – математика, физика, химия. А по русскому языку и литературе я сам для себя вполне довольствовался «четвёркой». В 9-м классе сочинения по литературе писали часто, каждый месяц. И вот я два раза подряд получаю за свои сочинения «отлично». Это окрылило меня и повысило самооценку. Почему бы мне и по другим предметам не получить «отлично» и не стать медалистом? Эта мысль посетила меня и осталась, чтобы мобилизовать на отличную учёбу по всем предметам. Полученная за третье сочинение «четвёрка» вызвала досаду, обиду на самого себя, побудила меня больше читать классической литературы, заниматься и работать над собой. Эта внутренняя установка и работа учителя привели к тому, что использование известных цитат и образов литературных героев органично вошли в мою речь.
Тут вспоминается один трагикомический случай из собственной практики. Через 30 лет я, умудрённый годами и жизненным опытом военный прокурор, участвую в судебном процессе в военном трибунале. Подсудимый - должностное лицо в немалом воинском звании – обвиняется в нескольких эпизодах рукоприкладства, виновным себя не признаёт и утверждает, что во всём виноваты сами потерпевшие. Обстоятельства дела и личность подсудимого вызвали у меня ассоциации с известным чеховским персонажем унтер-офицером Пришибеевым, и я решил использовать литературный образ в обвинительной речи, чтобы избежать её сухости и казённости. Итак, закончено судебное следствие, председательствующий судья объявляет, что суд переходит к судебным прениям, слово предоставляется государствен - ному обвинителю. Встаю, без тени улыбки, с абсолютно серьёзным лицом, без бумажки, по памяти начинаю говорить:
« Ваше высокородие господин мировой судья! Стало быть по всем статьям закона выходит причина аттестовать всякое обстоятельство во взаимности. Виновен не я, а все прочие».
В зале повисла тревожная тишина. Судьи, подсудимый, защитник замерли. Я вижу, что они ещё не узнают цитату и лихорадочно соображают, чтó это происходит с прокурором. Я же внутренне смеюсь и с серьёзным лицом, но несколько изменив тон, продолжаю:
« Такими словами начал речь в свою защиту в камере мирового судьи отставной унтер-офицер Пришибеев. И было это в далёком 1885 году. За прошедшие годы унтер-офицер окончил военное училище, поучился в военной академии, но в душе так и остался унтером …».
Только на этом месте все присутствующие поняли, что я по памяти цитировал литературное произведение, обмякли (кроме защитника) и дослушали мою речь. А я, как и положено, перешёл к обстоятельствам дела и анализу доказательств. После меня слово предоставлено защитнику. Полная неожиданность применённого речевого приёма и сравнение подсудимого с литературным персонажем совершенно выбили его из колеи. Он, готовый к опровержению доказательств и предъявлению положительных характеристик подсудимого, сбился, стушевался, произнёс несколько невнятных фраз, замолчал и после небольшой паузы вдруг заявил: «А я тоже люблю Чехова!» Прозвучало это так, как будто это был тезис защиты, что вызвало смех в зале суда.
А ещё мне в жизни пригодились школьные знания органической химии, которую преподавала нам Т.Л. Ливерант, любимая наша учительница и классный руководитель в 10-м классе. Немного отвлекусь от химии. Татьяна Львовна пришла в школу вместе с нашим классом в 1964г. после окончания пединститута. И на выпускном вечере в июне 1966г. директор школы, давая ей возможность поздравить нас с окончанием школы, сказал: «А теперь слово самой педагогической юности - Татьяне Львовне Ливерант!». И мы долго и от души аплодировали ей. А знания органической химии пригодились мне при изучении курса судебной медицины на юридическом факультете университета. Надо сказать, что в университете у меня было только два любимых предмета и судебная медицина один из них. Второй раз я извлёк свои знания химии из копилки памяти через много лет в несколько неожиданной ситуации. Во время беседы с личным составом одной воинской части на правовые темы зашёл разговор о важности их военного труда. Эта воинская часть занималась заготовкой древесины для Архангельского целлюлозно-бумажного комбината. И я предложил им вспомнить школьный курс химии, поговорил о нитрате целлюлозы, из которого изготавливается порох и твёрдое ракетное топливо. И очень ловко связал в одно целое их труд, нитрат целлюлозы, оружие и вопросы обороны страны. Должен признаться, что сам был удивлён широтой своих знаний, которые к моей специальности непосредственно не относились, но пригодились в ситуации, когда надо было ответить на вопрос сразу и по существу. А про себя я доброе слово сказал школе и Татьяне Львовне.
Нынешние ученики школы № 3, любите свою школу, дорожите школьной дружбой. Поверьте умудрённому жизнью человеку, что через много лет вы с большой теплотой будете вспоминать её, учителей и друг друга. А иногда и с сожалением понимать, что что-то хорошее не успели сделать, сказать, написать. Не жалейте сейчас добрых слов учителям и ученикам.
2012 год
* Полный список учителей школы найдете, перейдя по ссылке, на странице "Список учителей и выпускников"
Ключник Наталья, 10-д кл.
Наш 10 - й класс был одним из лучших в школе - ребята были любознательные, умные, большинство учились хорошо ( столько медалистов! ), предпочтения были разные и увлекались разными предметами, но, несмотря на это, все единодушно любили уроки истории и всегда добросовестно готовились к ним. Такое отношение сложилось у нас благодаря учителю - Атласу Борису Ефимовичу.
Это был удивительный человек - добрый, умный, никогда никого не ругал, не повышал голоса, ко всем без исключения относился с большим вниманием и уважением. Уроки Бориса Ефимовича были очень интересными, особенно по истории ВОВ, участником которой он был, часто делился своими воспоминаниями, а мы засыпали его вопросами, на которые не было ответа в учебниках.
Люда Николаева, Люда Павлова и я были его любимчиками, на его уроках мы сидели втроем за одной партой перед столом учителя, нам это позволялось. После уроков мы провожали Бориса Ефимовича до дома, а иногда и заходили к нему "на чай ", своих детей у него не было, и он относился к нам по-отечески. На праздники всегда угощал нас сладостями, а мы его ежегодно поздравляли с Днем Победы и все вместе выпивали по маленькой рюмочке очень вкусного вина и были счастливы! Конечно, никто об этом не знал, это была наша маленькая тайна. Весной, когда становилось тепло и ярко светило солнце, на уроке мы писали ему записочку с просьбой, сбегать за мороженым, и Борис Ефимович прикрывал глаза, кивая, и мы потихоньку уходили с урока, возвращаясь к концу. Ребята знали, что он нас особо выделяет, но никогда не ставили нам это в укор, т. к. очень уважали и любили Бориса Ефимовича. Когда при поступлении в учебные заведения мы получали по истории "отлично", то это была не только наша заслуга и радость, но, прежде всего, это была заслуга нашего УЧИТЕЛЯ!!!
| Фотография с дарственной надписью Бориса Ефимовича Атласа* На снимке слева направо: Павлова Людмила, Николаева Людмила, Ключник Наталья**. Из фотоархива Натальи Анатольевны Даниловой (Ключник) ________________________________________ *Атлас Борис Ефимович – учитель истории ** Наталия Анатольевна Данилова (Ключник) закончила педагогический факультет ЛГПИ им А.И.Герцена. По распределению работала в педучилище под Новосибирском, преподавала психологию. Вернувшись в Лугу, работала в детской комнате милиции, а потом-начальником паспортного стола ОВД г. Луги. ( Прим. Т. Л. Ливерант) 2012 год |  |  |
Смирнов Валентин, 10-в кл.
Часть 1:воспоминания ученика 9-го и 10-го класса 3-ей школы 1964-66 г.г.
Окончив 5-ю школу можно было поступить в 9-й класс либо 1-ой средней школы, либо 3-ей, я выбрал третью и не пожалел. 3-я школа тогда, как сейчас говорят, котировалась, и рейтинг был высокий. Почему так? Прежде всего за счет учителей третьей школы и руководства третьей школы. Директором тогда школы был Кузнецов, завучем Владимир Карпович [Рудаков]. Запомнилась школа с первых дней. Завуч или директор встречали учеников у входа в школу, проверяя нарукавники, подворотнички, сменную обувь. Классов было много. Я попал в то время, когда проводилась реформа школы. Было четыре одиннадцатых и шесть десятых классов. Но порядок в школе был хороший, организация работы в школе и учебы была хорошая. С раздевалки начиная. Дежурство по школе: два дежурных по классу, один принимает вещи в раздевалке, а второй обязательно принимает помещение класса и записывает все замечания, все недостатки в специальный журнал. Вот с этого начиналась школа. Запомнилась школа учителями. Наш классный руководитель, который выпускал десятый класс, Исаак Моисеевич Рохкинд. В 9 –м классе была Ираида Сергеевна Киселева. Она была у нас неполный год руководителем. А Исаак Моисеевич Рохкинд - учитель физики такой, что я не очень хорошо разбиравшийся ни в математике, ни в физике, ни в естественных науках, физикой заинтересовался и даже стал ходить на факультатив, который он вел. До сих пор я помню те темы, с которых Исаак Моисеевич начинал занятия на факультативе. Это работы философа Аристотеля, точнее, это апории Зенона. Я их до сих пор помню. Запомнился он тем, что был молодым, знающим , и мы с ним проводили разные мероприятия и общались после окончания школы.
 5-й класс в 5-ой школе, 1961г. |  Оркестр под управлением Степанова Р.Н. (играет на тромбоне) |  Выпускной 10в вместе с учителем физики Рохкиндом И.М., 1966г. |
Для увеличения фотографии навести курсор на фотографию и нажать левую клавишу мыши.
Мои однокашники-одноклассники запомнились и сейчас с теми, кто остался в живых, к сожалению многие умерли, общаемся. Учителя запомнились не только знанием своего предмета, но и требовательностью, строгим подходом: Владимир Карпович, завуч школы, запомнилась учительница химии Татьяна Львовна Ливерант. Насколько я понимаю, она пришла к нам в класс в первый год после окончания института, а в кабинете химии жили голуби. В шкафах на задних стенках были отверстия, где эти голуби и находились. Поэтому в кабинете слышалось воркование голубей. Это воркование голубей иногда играло не очень хорошую роль и Т.Л. делала замечание моему однокласснику и товарищу Сереже Хорохорину, что он там все время разговаривает, а тот отвечает:
- «Это голуби воркуют, Татьяна Львовна», чему она долгое время не верила, пока не убедилась в правильности слов Сереги. Пожалуй, по школьным годам ярких воспоминаний нет, кроме как воспоминаний о работе в мастерских. У нас один день был посвящен полностью трудовому обучению. Нас готовили по специальности токаря и фрезеровщика, кого-то готовили и по другим специальностям, кажется, на автослесаря. Такое было время, у нас была школа с политехническим уклоном, как тогда говорили. И по окончании десятого класса тем, кто сдал экзамен, присваивали квалификацию токаря, допустим, второго разряда. Мой, к сожалению, покойный друг Володя Хрисанфов выбрал профессию токаря и достиг в этом значительных успехов, получив высшую квалификацию на заводе «ТЭМП», а потом на заводе по строительству подводных лодок на Дальнем Востоке. С одноклассниками общаемся, созваниваемся, встречаемся, хотя это редко происходит. Но не так давно обрадовали меня те мои однокашники, с которыми учился с первого класса. Наверное, с возрастом тяга туда, в детство, в те годы возрастает, и поэтому приехали ко мне навестить меня или может вспомнить свои детские годы те, с кем учились с первого класса. Это было здорово! Это приятно.
(Продолжение см. Часть1,Часть2)
2013 год
И.С.
Часть 3
| Выпуск 1966 г. О самом первом своем классе (10в выпуск 1966 г.), где была классным руководителем с 5 кл. по 9 кл. и вела уроки русского языка и литературы, я уже писала: о пионерских делах, о походах и т.д. А кто же был лицом этого коллектива? Это инициативная, одна из лучших учениц Таня Белоусова, за что была награждена путевкой на летний отдых в Крым. По окончании школы Таня поступила в институт, затем многие годы трудилась на ответственной должности в лужском банке. Это Володя Хрисанфов, без которого невозможно представить ни одного классного мероприятия. Ко всему хорошо учился, выбрал профессию военнослужащего. Это скромные, добросовестные, лучшие ученики класса Люда Кудрявцева (получила специальность учителя-филолога). Гала Семенова (работает учителем химии), Галя Астафурова (окончила инженерно-экономический институт, с 90-х г.г. занимается предпринимательством), Валентин Смирнов (стал учителем истории, много лет преподавал в шк.№3). Это исключительно трудолюбивые, ответственные Люба Баторина, Нина Григорьева, Галя Лещинская и др. Это незаменимый в хозяйственных делах Слава Карев (стал водителем). Это общительная, веселая, хороший организатор Тамара Жабина. Назвала не всех. Но все мои ученики остались в памяти и сердце как самые дорогие воспитанники! Они отвечали мне взаимностью. Никогда не забуду огромный букет из белых полевых ромашек, подаренный ими в мой день рождения! Собирали всем классом в лагере летом. Букет едва поместился в большое ведро. А как трогательно было получить платьице для моей маленькой дочки, сшитое руками девочек на уроках труда, кажется, в 5 или 6 кл. (едва научились шить, а хотели сделать мне приятное).И сейчас, спустя много лет, встречаемся как родные! |  6 февраля 1970 г. 10В выпуск 1966 г. Т.Жабина, Т.Белоусова, Л.Баторина, Л.Кудрявцева, Л.Артамонова, Л.Осипова, А.Серов, Е.Ананьев, В.Хрисанфов, учителя Киселева И.С., Афанасьева О.Ф. |
2012 год
Выпуск 1967 года.
 Фото 10а класса |  Фото 10б класса | Фото 10в класса нет |  Фото 10г класса |  Фото 10д класса |
Никитина Ольга (Илларионова), 10-д кл.
1967 год. В этом году в нашей школе было пять десятых классов, но наш класс был особенный – в нем не было ни одного мальчика, одни девчонки. Десятый «Д» - десятый девичий класс. По этому поводу мы пели:
Пришли девчонки, стоят в сторонке,
Платочки в руках теребят,
Потому что на тридцать девчонок
Баба Зина не дала ребят!
"Баба Зина" – это наш завуч и преподаватель химии Зинаида Петровна Воронина. Надо отдать должное ее памяти. Казалось, она помнит всё: имена, фамилии, из какой школы пришли. Надо сказать, что пришли мы из разных школ города и района:
Таня Шубина, Галя Кривоносенко, Галя Зубакина, Галя Васильева, Валя Иванова, Валя Самусева, Рая Цветкова, Валя Мишина – из второй школы; Галя Дехтяр, Надя Баронова, Тоня Егорова, Наташа Ешгер, Люба Епифанова, Наташа Белозубова – из Дзержинской школы, Наташа Любченко и я, Оля Илларионова – из Смердовской восьмилетней школы. Были и из других школ, простите, девочки, кого не перечислила.
Классными руководителями нашего класса были: сначала Глазкова (Александрова) Нина Ивановна, а потом Сомова Нина Ивановна. И, хотя в классе были одни девочки, хлопот с нами хватало.
Физику преподавал учитель от Бога – Килимник Леонид Михайлович. На его уроках было всегда интересно, а иногда даже весело, хотя «физика – наука точная и физику надо знать»!
Математику у нас вела – Журавлева Нинэль Васильевна. Но с нею мы изучали не только теоремы, она учила нас жизни, учила правильно общаться, учила слушать друг друга и за это ей отдельное спасибо.
Производственную практику мы проходили на трикотажной фабрике и по окончании десятого класса нам всем были присвоены разряды вязальщиц, но эта специальность нам мало кому пригодилась.
С большим удовольствием я вспоминаю старшую вожатую нашей школы – Фролкину (Прыткову) Нину Григорьевну. Мы, комсомольцы старших классов, работали вожатыми у ребят младшего возраста. Тогда нам некогда было скучать. Сколько интересных дел мы тогда проводили! Походы по местам боевой славы, встречи с ветеранами, тимуровские десанты, выезды Школы пионерского актива, конкурсы строя и песен, и еще многое, многое другое.
Прежде, чем провести какое-либо мероприятие в школе, Нина Григорьевна собирала нас и проводила инструктаж, но не просто распределяла обязанности, а заряжала нас своей энергией и желанием провести это мероприятие как можно интереснее, при этом очень поощряла инициативу.
Каждый из нас отвечал за определенный участок работы и каждый знал, что именно от тебя зависит как пройдет мероприятие, будь то школьный праздник или сбор пионерской дружины, и они проходили весело и интересно.
Конечно, находились скептики, которым не нравилось ничего, но тогда их было мало, и мы старались их переубеждать.
Нина Григорьевна умела так сказать, что если даже и не хочется что-то делать, а начнешь, и приходит интерес, и уже не представляешь себе ситуации, в которой повел бы себя иначе.
Пионерские парады, игра «Зарница» на 131 км. с участием молодых курсантов, туристические слеты на берегах Раковского и Череменецкого озер, трудовые десанты на поля совхоза им. Дзержинского, помощь ветеранам войны (каждый дом был отмечен красной звездочкой), все это оставило незабываемый след в нашей памяти и, когда мы через сорок лет в 2007 году встретились, то было столько воспоминаний, что время пролетело как один миг.
| На фото Гали Кривоносенко наша встреча в феврале 2007 года, через 40 лет. Слева направо: 1 ряд Рима Мартусевич, Таня Шубина, Надя Баронова, Журавлева Нинэль Васильевна, Тоня Егорова, Валя Мишина, Оля Илларионова; 2 ряд: Валя Иванова, Рая Цветкова, Валя Самусева, Галя Ширяева, Александрова Нина Ивановна, Нина Войтюк, Зоя Бабарыкина. 2012 год |  |
Войтюк Нина (Гриневич), 10-д кл.
Я, Войтюк ( Гриневич ) Нина , выпускница 10-Д класса 1967года школы №3. Случайно получила ссылку на этот сайт и с огромным удовольствием посмотрела фото, размещённые здесь ! Очень жаль , но у меня не сохранилась фотография выпускного 10-Д " девичьего " класса !!! Думаю что у Оли Илларионовой она обязательно должна быть !!!
Хочу немного добавить к рассказу Оли : классы действительно были " сборные " , а наш особенный ! Ни одного мальчика не было - одни девочки ! Я пришла из школы №5 после окончания восьмого класса и почти никого не знала. Поэтому за два года учебы особо значимых для себя событий не помню . Учились , радовались , работали на практике на трикотажке , ездили в совхоз на картошку ! Лично я подружилась с Риммой Мартусевич , Валей Мишиной и Лидой Андреевой . С Таней Шубиной в дальнейшем вместе поступили в Ленинградский техникум целлюлозно-бумажной и деревообрабатывающей промышленности , закончили его . Затем наши пути разошлись : она работала в Красном Селе , а я вышла замуж и осталась в Питере . Отработала на Ленинградском Мебельном комбинате № 1 почти 30 лет .
А ещё запомнились мне эти два года учебы тем, что встретила тут свою первую любовь ! Она закружила мне голову, я стала хуже учиться. Видимо в этом прекрасном возрасте 16-17 лет такое запоминается на всю жизнь ... Мальчик был младше меня на год, учился в этой же школе и в выпускной вечер мы гуляли с ним по городу вдвоём ... В те годы были очень чистые, нежные и трепетные отношения между молодыми людьми ( нас воспитывали очень строго !!! ). А потом нужно было думать о поступлении в ВУЗ , но мне так не хотелось уезжать из родного города ! И я не поступила в институт ( чему была несказанно рада ! ), пошла работать на трикотажную фабрику и ещё год мы были рядом ! Вот такой 10 - Д был в моей жизни ...
 | В 2007г была на вечере встречи с одноклассницами ... спустя 40 лет после выпуска . Есть вот такая фотография , на которой изображены : Таня Шубина , Галя Дегтяр , Оля Илларионова и я . Посылаю её - память о той встрече ... |
И.С.
Часть 4
Выпуск 1967 г.
С удовольствием шла на уроки в оба класса (10а и 10б) этого выпуска, потому что интерес к литературе проявляли многие: и Сережа Бахланов, и Юра Стоян, и Аня Снеткова, и Валя Петрова, и Таня Шагова (сейчас директор лужской санаторной школы), и Валерия Прорвич (стала детским врачом), и Таня Замолодчикова (окончила пединститут, работала учителем физики в шк.№1, жаль, что рано ушла из жизни) , и Люда Дмитриева и др.
К Люде Дмитриевой у меня особое отношение. Открытая, общительная, жизнерадостная! Как приятно было видеть ее на уроках! Помню, за каким столом сидела она. Помню ее красивый крупный, размашистый почерк. Ее ответы и сочинения были только на «5». Я представляла ее будущее в качестве учителя литературы. Но она посвятила себя медицине, работала педиатром и ЛОР-доктором в Луге. По словам ее коллег, Дмитриева Людмила Михайловна была умелым знающим врачом. Многие лужане благодарны ей за своих детей, я в том числе – за свою внучку. Знают Людмилу и как талантливую поэтессу, ее стихи неоднократно печатались в «Лужской правде». Жаль, так преждевременно ушел из жизни этот замечательный человек!
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7,Учителя-фронтовики)
2012 год
Выпуск 1968 года.
 Фото 10а класса |  Фото 10б класса |  Фото 10в класса |
Арсентьева Надя, 10-а кл.
 март 1968 г. |  В кругу семьи , 1983 г. |
 Я в тундре, сама уже похожа на волчицу |  Кормить волчат надо было шесть раз в день |  Я с волчатами Бэгом и Лобаном, которых воспитала и вырастила. В 1979 г. отвезла в Московский зоопарк. |
 1988 г., аэроучет в Якутии |  2002 г., в лаборатории института |
2012 год
И.С.
Часть 5
| Выпуск 1968 г. Один из классов выпуска 1968 г. я учила только в среднем звене. Но запомнились мне многие. Абсолютно грамотной была Женя Иванова. На «5» и «4» учились Таня Степанова, Таня Бахланова, Лиза Хорева, Ира Просвирнина, Гена Минаков, Таня Суханова и др. Класс был добрый, отзывчивый, словно вобрал черты своего классного руководителя, исключительно скромного , спокойного учителя биологии Валентины Васильевны Хлевниковой. С благодарностью вспоминаю, как выручала меня Люда Шарова, забирая иногда из детсада мою дочь (были годы, когда учились в две смены, и я не успевала в детсад). Спустя годы, при встрече со мной где-то на улице видела радостные лица Тани Степановой, Таси Заздравных (уже ушла из жизни), Тани Игнатович, широкую улыбку Наташи Космачевской (недавно трагически погибла), добрый взгляд Люды Федоровой, мужественно боровшейся со своей болезнью, всегда приходившей на встречи красивой, приветливой. Хоронили Люду почти всем классом. Как много потерь! (Назвала не всех.) Дружба школьная в этом классе сохранилась через многие годы. Центром была семья одноклассников Саши Симачева и Тани Сухановой. В их квартире устраивались встречи бывших учеников. Приглашали и учителей. Это незабываемое для всех общение! |  Выпуск 1968 г., пока еще в 5-б классе. 1-й ряд: Лена Елецкая, Оля Коваленко, Света Васильева, Марина Иванцова, Лиза Хорева, Таня Петрова, Таня Бахланова, Таня Васильева, Люда Ершова, Лена Скиба,Саша Пименов. 2-ой ряд: Женя Иванова, Вера Андреева, Л.С.Демьянова, Галя Кудрявцева, Таня Суханова, Ольга Тойм, В.В.Хлевникова, И.С.Киселева, Ира Просвирина, Люда Федорова, Наташа Космачевская, Люда Козурова, Люда Шарова 3-ий ряд: ..., Дима Дмитриев, Саша Симачев, Сережа Дорожкин, ..., Валера Дмитриев, Слава Крапивин, Вася Руссков. |
(Продолжение см. Часть1,Часть2,Часть3,Часть4,Часть5,Часть6,Часть7,Учителя-фронтовики)
2012 год
Акустический опыт
Из груды школьных фотографий, оказавшейся у Николая Алексеевича Чигиря (выпускника 1964 года, создателя и бессменного ведущего данного сайта), наряду с другими фотографиями, он заинтересовался и вот этой (см. фото). Да мог ли он, технарь по своей сути и физик по образованию, пропустить ее! Столько родного и близкого на ней изображено! | К тому же, благодаря небесам, жив еще (это он точно знал) тот, кто, наверняка, может объяснить, о чем идет речь. Так вот: прежде всего, кто этот молодой, симпатичный парень? Это Шаров Александр Сергеевич, окончил нашу школу в 1968 году. К сожалению, больше о нем ничего сказать не могу, не знаю. А демонстрирует он установку, позволяющую наблюдать стоячую звуковую волну и по ней определять ее длину. Зная длину волны и частоту (ее значение определяется по лимбу на генераторе звуковой частоты), можно определить скорость распространения волны в воздушном слое (скорость звука). Килимник Л.М. Апрель 2016 года. Примечание редакции Л.М. лично подготовил этот демонстрационный опыт, собрав все необходимые узлы и приборы в единое целое. 1 - Излучатель звуковых волн - преобразует электрические колебания ГЗМ в акустические волны (звук). 2 - Стеклянная трубка с водой - в воздушном слое длиной L, ограниченном стенками трубки и поверхностью воды, формируется стоячая волна; уровень воды определяет условия для стоячей волны («пучность» или «узел» на верхнем конце трубки). У трубки внизу отвод со шлангом для соединения с колбой. 3 - Колба с водой на штативе - уровень воды в колбе и трубке один и тот же, как в сообщающихся сосудах; поднимая или опуская колбу можно увеличивать или уменьшать длину воздушного слоя, т.е. менять условия для стоячей волны: если L=λ/4×(неч. число) - на конце трубки образуется «пучность» и звук усиливается, если L=λ/2 , то будет «узел» и звук ослабевает. 4 - Звуковой генератор - школьный ламповый генератор ГЗМ (генератор звуковой модернизированный) генерирует электрические колебания звуковой частоты в диапазоне от 20Гц до 20КГц. |
Немає коментарів:
Дописати коментар